– « Cités éducatives » : alliances locales ou uniformisation nationale ? 9.09.25
Le principe des « cités éducatives », lancé en 2019, est de créer une « grande alliance éducative » au niveau des territoires pour mieux lutter contre les inégalités. Mais à mesure que le label se déploie, l’uniformisation des pratiques ne prend-elle pas le pas sur les enjeux d’adaptation à la réalité du terrain ?
https://theconversation.com/cites-educatives-alliances-locales-ou-uniformisation-nationale-258613
– Rentrée 2025 : la République abandonne définitivement l’école 27.08.25
À l’approche de la rentrée scolaire 2025, il est temps de faire le point sur l’état de l’éducation nationale. Classes surchargées, conditions de travail dégradées, explosion des inégalités, la situation inquiète aussi bien les élèves, que les parents et les enseignants. Des circonstances, à l’image des services publics, dues à des décennies de politiques néolibérales exercées par les gouvernements successifs. Retour sur une politique de destruction massive au service des plus aisés.
https://mrmondialisation.org/rentree-2025-republique-abandonne-ecole/
– L’affaire de Bétharram, ce n’est pas du passé : interroger l’idéologie punitive en France 28.05.25
Si le recours aux châtiments corporels est désormais condamné, l’idéologie qui a autorisé ces pratiques est loin d’avoir disparu en France. En témoignent ces discours faisant primer le répressif sur l’éducatif. L’affaire de Bétharram nous invite à interroger les effets de système qui perdurent et les mécanismes de reproduction de la violence.
https://theconversation.com/laffaire-de-betharram-ce-nest-pas-du-passe-interroger-lideologie-punitive-en-france-255242
– L’exclusion scolaire : entre discours idéologiques et réalité quotidienne 6.01.25
Accusée d’être trop permissive et à l’origine de la disparition du respect de l’autorité, l’école française, est en réalité le théâtre d’une véritable inflation punitive. Parmi ces punitions, l’exemple des exclusions de cours se fait le reflet d’une violence éducative banale totalement inefficace et contre-productive, participant à la construction des désordres scolaires, favorisant le décrochage et la mise à l’écart des « inadaptés ».
https://aoc.media/analyse/2025/01/06/lexclusion-scolaire-entre-discours-ideologiques-et-realite-quotidienne/
– Enquête PISA : derrière la baisse de niveau, une hausse des inégalités scolaires ? 13.12.23
Au-delà de la baisse de performances scolaires dans les pays européens, l’enquête internationale PISA révèle qu’un nombre non négligeable d’élèves peinent à atteindre le seuil minimum de compétences.
https://theconversation.com/enquete-pisa-derriere-la-baisse-de-niveau-une-hausse-des-inegalites-scolaires-219242
– Après l’enquête Pisa, le ministre de l’Éducation rend une copie « hors sujet » 10.12.23
Les mesures proposées par le ministre de l’Education nationale après la publication des résultats de l’enquête Pisa ne permettront pas de rendre le système d’éducation plus performant et plus équitable.
https://blogs.mediapart.fr/collectif-nos-services-publics/blog/061223/apres-l-enquete-pisa-le-ministre-de-l-education-rend-une-copie-hors-sujet
– École : pour en finir avec une politique qui « donne un air de justice à l’inégalité » 10.11.23
Par le collectif Langevin Wallon
Collectif de recherche
Le ministre de l’Éducation nationale, Gabriel Attal, faisait part le 5 octobre dernier du lancement de la mission de deux mois « Exigence des savoirs », pour améliorer le niveau des élèves à l’école. Pourquoi une nouvelle mission, alors que le constat est connu depuis les années 1970 : l’origine sociale est la dimension qui pèse le plus sur les trajectoires scolaires ?
https://aoc.media/opinion/2023/11/09/ecole-pour-en-finir-avec-une-politique-qui-donne-un-air-de-justice-a-linegalite/
